适合诗词吟唱的柔美纯音乐
古诗词可以吟唱的有哪些？
适合唱的古诗词有：李清照的《一剪梅》，歌曲名《月满西楼》李煜的《虞美人》，歌曲名《问君能有几多愁》陆游的《钗头凤》，歌曲名《钗头凤》岳飞的《雨霖铃》，歌曲名《满江红》柳永的《雨霖铃》，歌曲名《雨霖铃》等等。
适合唱诵结合的古诗词？
有很多。
因为古诗词本身就有很高的音乐性和韵律感，能够很好地配合唱诵。
其中，较为典型的有《离骚》、《长恨歌》、《水调歌头》等。
这些诗歌的语言优美、情感丰富，能够通过唱诵更好地表达出来，并且有很强的艺术感染力。
此外，在唐诗宋词中也有很多适合唱诵的诗句和段落，比如李白的《庐山谣》、苏轼的《水调歌头·丙辰中秋》等。
这些诗句情感深沉、语言精致，适合通过声音来表达。
总之，不但具有音乐美感，也能够让人更好地领略其深刻的文化内涵。
古诗词是我国文化瑰宝，其语言优美、意境深远，适合用唱诵的方式传达。例如，《静夜思》、《登高》、《赋得古原草送别》等诗词，其词意简洁，音韵优美，非常适合通过朗诵或咏唱来传递。
另外，像《春江花月夜》、《将进酒》等长篇叙事诗，更是适合用唱诵的方式来表达诗中的韵律和情感，让诗词更加生动有趣。因此，唐代以前的古诗词在唱诵方面有着更加广阔的应用空间。
有关适合唱诵结合的古诗词很多，比如：
《明月几时有》即可以读也可以唱
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处
不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间，转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢
离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
双减背景下，如何开展艺术欣赏的作业？
在“双减”的教育背景下，如何进行有效的作业布置呢？我校音乐组教师积极探索音乐作业的有效模式。通过课堂教学随堂作业、学生演唱展示、每天熟记一首音乐作品、校园广播名曲欣赏等多种形式提升学生音乐素养。
一、音乐随堂作业
课堂教学是教育的主阵地，在音乐课堂教学中，紧抓“双基”，把知识的学习和艺术实践有效的结合起来，开展音乐知识随堂竞答、音乐演唱随堂展示等举措，提高课堂教学的有效性。
二、“每日一曲”听力作业
根据音乐课堂教学内容，提出“每天熟记一首音乐作品”的作业目标。在每天的放学音乐中播放“一日一曲”。使学生在潜移默化中巩固了音乐的相关知识。
三、“经典咏流传”欣赏作业
运用校园广播的平台，传承经典文化。开设“经典咏流传之中国古诗词歌曲吟唱”专题。根据古诗词歌曲的创作背景、历史年代、典故出处，设立播放主题。