建筑师的创造力超越纯粹描图（建筑师的魅力）

作者：admin 时间：2023-11-08 02:14:12 阅读数：47人阅读

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1、在民国才女辈出的时代，林徽因无疑是无数男士心中最温暖和最温柔的印记。她宛若一个不食人间烟火的仙女，在古建筑间穿行，在诗文中游走，漫步于红尘之上，淡定，与世无争。

2、导读：是第一，并且是以为非常美貌的女子，在徐志摩苦苦追求都不成功后，成为了梁思成的妻子，也就是梁启超的儿媳。婚后，这位多才、多思、多情的美人却红杏出墙，深深地迷恋上了中国哲学第一人金岳霖。

3、林徽因 1904610-19551，福建闽县人(福州)，出生于浙江杭州，原名林徽音，中国著名女建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。

4、林徽因祖籍在哪林徽因（1904年6月10日－1955年4月1日），原名徽音，汉族，祖籍福建闽侯（今福建福州），出生于浙江杭州。

5、林徽因，原名林徽音，出自《诗·大雅·思齐》中的“大姒嗣徽音，则百斯男”，后来因为常被误认为是林微音，所以才改成了林徽因。她是中国非常著名的建筑师、诗人与作家，是梁思成的第一任妻子。

建筑师的创造力超越纯粹描图（建筑师的魅力）

密斯·凡·德·罗，德国建筑师，也是最著名的现代主义建筑大师之一，与赖特、勒·柯布西耶、格罗皮乌斯并称4大现代建筑大师。密斯坚持“少就是多”的建筑设计哲学，在处理手法上主张流动空间的新概念。

贝聿铭，美籍华人，世界著名的建筑设计师，他为我国设计了北京香山饭店、中国银行总部大厦，香港的中国银行大厦等。与中国建筑科学研究院合作，为中国培养、培训建筑设计师，为推进中国建筑现代化作出重要贡献。

瓦尔特·格罗皮乌斯：代表作品：包豪斯校舍格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。

1、但设计院对绘图员的挑选是比较严格的，一般情况下，设计院喜欢接收有一定绘图经验的绘图员，以省去培养的时间和精力。

2、不会失业。据查询办公资源网，只要cad技术还在使用，cad制图员就不会业，cad画图广泛应用于机械、建筑等领域，发展前景很好。

3、cad制图员有前途吗？那当然是有前途的了！正所谓“365行，行行出状元”嘛！如果你在CAD制图员这一行有一定的经验以及成就的话，那么前景可是响当当的！CAD制图员可以涉足的领域有很多，比如说室内设计师。

4、如果混饭吃好学，CAD 3D就差不多能干了，但是如果真的要学习出一些内容来，那么我想这样去说。

5、CAD主要应用在机械制图和家装设计上，想要学好CAD其实不难，CAD具有良好的用户界面，通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地学会使用。

作为建筑师和设计师，暮纳里曾经是“那种”(据他对自己的评价)拥有闻所未闻的形态、创意、画面和想像力的人。

世纪50年代伦勃朗创作了许多他所创作的最出色的心理描写的肖像画，擅长以概括的手法表现人物的性格特征。60年代是画家生活最困难的时候。由于订货日益减少，画家几乎毫无收入。

创造力是Guilford在50年代提出的概念，自此以后涌现了大量关于创造力的研究，集中在心理学、社会心理学、组织行为学和教育学。目前学界公认的创造力的定义是从结果视角理解的novel and useful ideas，起源是哈佛大学的Amabile。

年，美国BBDO广告公司副总裁奥斯本发明了发明技法“头脑风暴法”，被称为创造力开发上的里程碑，奥斯本也被称为“创造学之父”。10年后在布法罗大学创办了培训创造性思维的学校，正式开始进行创造教育。

建筑表现是建筑设计的成果表达与展示，主要包括方案设计阶段研究方案使用的设计草图（包括徒手草图与工具草图）；方案基本确定之后表现与介绍方案所用的各种建筑效果图，分为静态和动态两种形式；方案实施阶段所用的建筑工程图等。

建筑表现定义（1）建筑表现就是人们常说的效果图，被专业人士称作效果图。

狭义的建筑表现就是指建筑的电脑效果图，用来展示建筑的立体效果、外观效果及材质颜色等组合，多用在投标阶段、方案创作阶段给甲方或业主提供展示或决策的依据，在销售中也经常用来展示给客户。

1、不仅动手性、实践性和创造性强，而且更难的是如何让自己的创造真正转化为可以应用的合理的产品兼艺术品，而不让其流于天马行空地想象。

2、这个专业你不要只看学校情况，专业情况更重要。要选这个专业一定选个建筑专业强而不是单单学校强的，明白吗？就业就是专业强的沾光，女生就业是比男生差些。

3、大学文科符合你的条件的专业大体有：会计学、金融学、地理学、工程造价、建筑学（个别大学招收文科生）。以上所言，仅供参考。

4、考研不为别的，一为建筑学的就业创业条件更好，二则是真心喜欢学建筑学。我发现身边很多人都喜欢建筑学，因为这种学习体验是其它专业很难给你的，有工科的严谨，文科的随意，艺术科的奇妙。