探索渗透的含义及其概念 渗透探伤的优点是

本文目录一览：

• 1、观察渗透理论名词解释
• 2、渗透压的概念
• 3、培养和渗透区别

观察渗透理论名词解释

“观察渗透理论”，是美国科学哲学家汉森提出的著名命题。这个命题指出了我们的任何观察都不是纯粹客观的，具有不同知识背景的观察者观察同一事物，会得出不同的观察结果。“观察渗透理论”摧毁了逻辑实证主义所追求的科学合理性。

观察渗透理论是指任何观察都不是纯粹客观的，具有不同知识背景的观察者观察同一事物，会得出不同的观察结果。观察必须以正确的理论为指导，理论决定了观察到什么。

“观察渗透理论”的命题指明的哲学原理是感性中渗透着理性的因素。“观察渗透理论”命题指出，我们的任何观察都不是纯粹客观的，具有不同知识背景的观察者观察同一事物，会得出不同的观察结果。理性中渗透着感性的因素。

渗透压的概念

1、对于两侧水溶液浓度不同的半透膜，为了阻止水从低浓度一侧渗透到高浓度一侧而在高浓度一侧施加的最小额外压强称为渗透压。渗透压与溶液中不能通过半透膜的微粒数目和环境温度有关。

2、渗透压的概念是：渗透压的定义是恰好能阻止渗透发生的施加于溶液液面上方的额外压强称为渗透压力。渗透压说白了就是压强，是生物体内渗透作用的必要条件。

3、渗透压是一种物理现象，指的是两种不同浓度的溶液之间产生的压力差。这个概念最初由英国物理学家达尔文在1866年提出。渗透压的产生是由于半透膜的存在。半透膜是一种只允许某些物质通过而不允许其他物质通过的薄膜。

4、渗透压概念是阻碍水从低浓度流向高浓度所需的在高浓度溶液上附加的最小压力，而非迫使水从低浓度流到高浓度的一种压力。

培养和渗透区别

传授知识过程中渗透思想品德教育。任课教师要在传授知识过程中，按各科自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，使学生养成文明行为习惯。

渗析和渗透的区别为：意思不同、侧重点不同、出处不同。意思不同 渗析：利用半透膜（如羊皮纸、膀胱膜）使溶胶和其中所含的杂质分离。渗透：液体从物体的细小空隙中透过。

问题五：扩散和渗透的区别 低浓度流向高浓度 渗透：低浓度溶液中的水或其他溶液通过半透性膜进入较高浓度溶液中的现象。细胞膜就是一个半透膜。

渗透是水从纯水一侧透过半透膜向溶液侧渗透，使后者的液位抬高。反渗透是水将从溶液一侧向纯水一侧移动。当半透膜稀溶液侧与浓溶液侧压力相同时，稀溶液中的水透过半透膜进入浓溶液侧使浓溶液浓度降低的现象称为渗透。

对象：培养更常用于人才的培养，指通过教育、训练等手段使人才发展和成长。而培育更常用于生物领域，指对植物、动物等生物进行培育和生长。侧重点：培养侧重于创造条件以促使事物的成长，强调发展和培养潜力。

渗透：是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散，是扩散的一种特殊形式。因此水分子通过细胞膜的方式可以说是自由扩散，又可以说是渗透。而COO2等物质的扩散只能是自由扩散而不能称为渗透。